Encuesta: Las redes sociales en el covid-19

 

                                                                                                                       

 

ESCUELA NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES AZCAPOTZALCO

 

Alumna: Zuñiga Valdivia Karla Janet

GRUPO 612

Encuesta: Las redes sociales en el Covid-19

ASIGNATURA: Comunicación

PROF. Santa Maria Gallegos Leticia Elisabet

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Empezaremos abordando el tema acerca de las redes sociales y la vida en la que los adolescentes se envolvían durante la pandemia, para ponerlos en contexto podemos dar camino a lo siguiente.

En la actualidad, las redes sociales han transformado radicalmente la manera en que nos relacionamos, accedemos a la información y nos mantenemos conectados con el mundo que nos rodea.

En el contexto de la pandemia de COVID-19, estas plataformas digitales han adquirido un papel aún más destacado al servir como canales primarios para la difusión de noticias, la interacción social y la generación de conciencia sobre medidas preventivas y protocolos de salud. Desde el inicio de la crisis sanitaria, el uso de las redes sociales ha sido tanto una herramienta invaluable como un terreno fértil para la propagación de desinformación y teorías conspirativas.

En esta investigación, exploraremos detalladamente la interacción entre el COVID-19 y las redes sociales. Examinaremos cómo estas plataformas han influido en la percepción pública de la pandemia, cómo se han utilizado para coordinar esfuerzos de ayuda y solidaridad, así como los desafíos que han surgido en cuanto a la veracidad y confiabilidad de la información compartida.

Desde el impulso de campañas de concienciación hasta el papel en la propagación de mitos y rumores, analizaremos el impacto multifacéticode las redes sociales en el contexto de una crisis de salud global sin precedentes.

En primer lugar, las redes sociales sirvieron como un medio crucial para mantener la conexión social en un momento en que el distanciamiento físico era necesario para frenar la propagación del virus. Plataformas como Facebook, Twitter e Instagram proporcionaron canales para que las personas se mantuvieran en contacto con amigos y familiares, compartieran experiencias y brindaran apoyo emocional mutuo. En un momento en que muchas personas estaban experimentando aislamiento y soledad, las redes sociales se convirtieron en un salvavidas emocional, permitiendo que las personas se mantuvieran conectadas a pesar de la distancia física.

Además, las clases a distancia se convirtieron en la principal forma de educación durante la pandemia, ya que las escuelas y universidades cerraron sus puertas para prevenir la propagación del virus. Las plataformas de aprendizaje en línea, como Zoom, Google Classroom y Microsoft Teams, permitieron a estudiantes y profesores continuar con el proceso educativo sin interrupciones significativas. Estas herramientas no solo facilitaron la transmisión de contenido académico, sino que también brindaron la oportunidad de mantener la interacción entre estudiantes y profesores, permitiendo discusiones en tiempo real, colaboraciones en proyectos y retroalimentación individualizada.

La importancia de las redes sociales y las clases a distancia durante el COVID-19 también se evidenció en su capacidad para proporcionar acceso a la educación en medio de las disparidades de recursos y la desigualdad digital. Si bien el acceso a Internet y la tecnología no estaban universalmente disponibles, estas herramientas aún representaban una vía para garantizar que los estudiantes tuvieran alguna forma de continuar su educación, incluso en entornos con recursos limitados. Además, la flexibilidad de las clases en línea permitió a los estudiantes acceder al contenido educativo en su propio tiempo y ritmo, lo que benefició especialmente a aquellos que tenían responsabilidades adicionales, como el cuidado de familiares o el empleo a tiempo parcial.

En la encuesta realizada la mayoría de los estudiantes cuenta con 18 años, la mayoría vivió la pandemia a los 14 años y tenían que presentar un examen importante para las escuelas de media superior entonces la mayoría de los estudiantes uno de los problemas que más los afectó emocionalmente seguido de la parte académica. 

Según informes de la unicef se les realizó una encuesta a adolescentes de 18 a 23 años y obtuvieron los siguientes resultados. 

"Entre las y los participantes, 27% reportó sentir ansiedad y 15% depresión en los últimos siete días. Para el 30%, la principal razón que influye en sus emociones actuales es la situación económica."

Tomando en cuenta los resultados de nuestra encuesta, lo que la Unicef estudió y la encuesta realizada encontramos que los resultados pueden encajar 

Pero no solo enfocarnos en los problemas secundarios que los adolescentes sufieron durante la pandemia, tenemos la comunicación y las redes de apoyo para informar acerca de lo que acontecía.

Dentro de esta gráfica podemos tomar en cuenta las redes sociales que se ocuparon con más frecuencia para informarte acerca del Covid 

Al igual que la confianza en la que revisabas la información no.

La frecuencia en la que los adolescentes revisaban las redes sociales para informarse. Tomando en cuenta que ellos no sabían si era información verídica o podría ocasionar pánico colectivo

En conclusión, las redes sociales y lasclases a distancia desempeñaron roles fundamentales durante la pandemia de COVID-19 al mantener la conectividad social, proporcionar acceso a la educación y ofrecer apoyo emocional a individuos y comunidades afectadas por la crisis. Si bien la transición a un entorno virtual no estuvo exenta de desafíos, estas herramientas demostraron su capacidad para adaptarse y servir como pilares de resiliencia en tiempos de incertidumbre. A medida que el mundo continúa enfrentando desafíos similares en el futuro, es importante reconocer el valor y la importancia de la tecnología en la promoción de la conectividad y el acceso equitativo a la educación en todo momento.